Birlochas al viento

"Procedo para todos los que son o han sido jóvenes, confío el secreto de mis noches y días, celebro la necesidad de los camaradas." Walt Whitman

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23.- Y ahora, a por el periódico

Y ahora nos toca rematar el final de nuestro proceso de trabajo que ha tenido como protagonista el siglo XIX: vamos a elaborar un periódico de época.

Para ello, además de recordar algunas de las cosas que estudiamos en el primer trimestre como las secciones de un diario o los géneros periodísticos, nos hemos tenido que organizar en grupos de trabajo que funcionarán como equipos de redacción y edición. 

A continuación, y aunque parece que ha quedado bastante claro esta mañana en clase, os recuerdo la forma en la que vamos a  organizarnos:

  • los dos primeros pasos ya están dados: elegisteis en su momento el título de nuestro periódico  y ahora os habéis agrupado libremente con los compañeros que habéis querido, eligiendo además la sección que queríais llevar, así como el Jefe o Jefa de dicha sección.
  • A continuación,  cada equipo dentro de su sección trabajará la doble vertiente de NACIONAL e INTERNACIONAL.
  • El jefe o jefa de redacción de cada sección abrirá un Documento en Google Drive compartiéndolo con sus compañeros de equipo y con la profe.
  • Podemos utilizar la herramienta Dibujo que se encuentra dentro de Google Drive para editar lo que consideremos e insertarlo después en el  Documento.
  • En dicho Documento se irán volcando los distintos artículos, noticias, reportajes etc con las imágenes donde corresponda, todavía sin maquetar-editar.
  • Cada sección tendrá una extensión máxima de dos páginas (negociable añadir alguna más si fuera necesario), excepto la Sección de Política que tendrá cuatro páginas máximo (también se puede consensuar ampliar alguna página más en función de la cantidad y calidad del material que presente el grupo).
  • Momento de edición de cada sección: una vez dado el visto bueno, cada equipo editará el documento definitivo. Se abrirá otro Google Drive compartido por parte de nuevo del jefe de sección y entre todos se decidirá el aspecto y organización definitiva que mostrará su sección en concreto. Todos utilizaremos la tipografía Georgia y el tamaño de letra podrá variar en función del tipo de texto que sea (género periodístico, titulares, entradillas, cuerpo etc; pies de foto, lema, mancheta, publicidad…)
  • Una vez que la profe dé luz verde, este último documento lo descargará el jefe de sección en formato pdf y Word.
  • La PORTADA y la CONTRAPORTADA las trabajaremos y concretaremos al final del proceso entre todos.
  • Los pasatiempos los haremos también entre todos.
  • Para finalizar, y una vez unidas todas las secciones, subiremos el trabajo a Calaméo.

¡Adelante, mis valientes! ¡Tempestad y empuje! ¡Podemos!

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8.- El título para nuestro periódico del XIX

Ha llegado el momento de que elijáis de entre todos los títulos que habéis propuesto para el periódico de época el que más os guste, os llame la atención, os parezca más sugerente u original.

Con un simple clic votáis vuestro preferido. Recordad: un voto por persona, es decir, un voto nominal (como demandaba el tercer estamento de los no privilegiados en la Revolución Francesa ;-))

6.- Empezando con la Revolución Francesa

Para facilitaros la tarea que tenéis que presentar este próximo miércoles, día 10 de octubre, os pongo aquí el vídeo en cuestión directamente, así como unas preguntas que os pueden orientar a la hora de resumir las ideas más importantes del mismo.

Si ya tenéis hecha la actividad, comprobad que dais respuesta a las preguntas que aparecen más abajo. Eso significará que habéis sabido localizar las ideas principales ;-).

Ya sabéis que este vídeo también lo tenéis insertado en la línea del tiempo que hay en una de las entradas.

PREGUNTAS ORIENTATIVAS:

1.- ¿En qué año empezó la Revolución Francesa?

2.- Causas de la Revolución Francesa:

2.1.- ¿Qué rey gobernaba en Francia antes de la Revolución?

2.2.-  A nivel político, ¿qué instrumentos eran los propios de un rey absolutista?

2.3.- A nivel social, ¿en qué dos grandes grupos se dividía la población? ¿Quiénes los formaban? ¿Qué caracterizaba en particular a los burgueses?

2.4.-  A nivel económico, ¿qué estructura tenía el campo en el Antiguo Régimen?

3.- ¿Qué pasó después de la Revolución a nivel político, social y económico?

4.- ¿Qué representan los colores de la bandera francesa?

5.- ¿Qué otro acontecimiento importante será consecuencia de dicha Revolución?

Ánimo y ya sabéis que ante cualquier duda, a preguntar, o bien aquí a modo de comentario, vía correo electrónico o en clase, por supuesto. Hasta mañana 🙂

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