Birlochas al viento

"Procedo para todos los que son o han sido jóvenes, confío el secreto de mis noches y días, celebro la necesidad de los camaradas." Walt Whitman

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31.- Cartas desde las trincheras: I GM

“…poco a poco todo va falleciendo” (soldado Chris)

CARTA NEREA

Pinchando sobre las imágenes se accede a los vídeos

Ya estamos apostados en las trincheras en plena Primera Guerra Mundial. Sabemos las causas históricas de por qué nos encontramos aquí, pero de lo que se trataba en este momento era de ponernos en la piel de un soldado e intentar sentir y escribir en una carta lo que podía pasar por su cabeza.

Comenzamos trabajando en clase diferentes materiales que nos acercaban a esta época y a las trincheras, a gentes que vivieron en primera persona esta dura experiencia bélica.

A continuación, hemos desarrollado la tarea  Soy un soldado de la I GM  siguiendo una serie de pasos que nos han llevado desde la elaboración de una carta personal hasta el montaje en PhotoPeach de la misma acompañada de fotografías y música.

Aquí tenemos los resultados de algunos de los montajes:

Empieza el soldado inglés Peter:

CARTA PEDRO

A continuación, soldado André. ¡Presente!

CARTA NOELIA-ANDRÉ

Continuamos con el combatiente Giovanni:

CARTA GIOVANNI

No nos olvidamos del familiar y sentido soldado Franchesco:

CARTA HANANE-

Antoine, casi al final de la guerra, muestra su hartazgo:

CARTA ANTONIO

Desde Somme, Daivid Castle intenta sobreponer su ánimo:

CARTA DAVID

Antoine recuerda con nostalgia y dolor a su madre:

CARTA ANTONIO MANUEL

Terminamos con el soldado que se esconde bajo el pseudónimo Robespierre:

CARTA RUBÉN

Compartimos también en el blog de clase la primera parte de esta tarea, algunas de las cartas escritas desde las trincheras:

La profe se permite un apunte final: me habéis emocionado. Punto.

16.- Primeras emociones románticas (II)

Continuamos acercándonos a las emociones que el Romanticismo nos transmite y seguimos con el Pecha Kucha de Hanane, en el que aparecen muchas cosas interesantes: la forma de vida y el ocio de los privilegiados; el costumbrismo de las clases más populares; emociones románticas varias; los horrores de la guerra etc.

(Pincha sobre las imágenes para ver el vídeo)

Hanane y su Pecha Kucha

A continuación el trabajo de Antonio Manuel. Además de todo el mundo romántico que nos transmite, explicó en clase para justificar su elección de pinturas que con el último cuadro al que le puso como texto: FIN, quiso jugar con la idea oscura de la muerte, tan del gusto decimonónico, pero también con el final del propio Pecha Kucha, así que con él hemos aprendido que las imágenes, como las palabras, pueden ser polisémicas y que según como las utilicemos pueden comunicar cosas muy personales:

Pecha Kucha de Antonio Manuel

Esta entrada termina con el vídeo de Rubén, en el que llama la atención la variedad de elementos románticos que ha escogido: desde los rostros de algunos de los pintores más importantes de la época, hasta cuadros de temática histórica o naturalezas enfurecidas de paisajes heladores y temibles:

Pecha Kucha de Rubén

15.- Primeras emociones románticas (I)

Antes de sumergirnos en la literatura del XIX, decidimos que empezaríamos  nuestro acercamiento a las artes del Romanticismo a través de la pintura y la música (también el cine, pero eso ocupará otra entrada de nuestro blog) ya que son estupendas mensajeras de emociones, ideas, sensaciones.

Y eso es lo que vosotros, alumnos de 4 º Diver, habéis hecho a través de vuestros Pecha Kuchas. A partir de una amplia galería de cuadros del siglo XIX, habéis elegido cada uno 20 pinturas acompañadas de música en las que plasmáis el mundo emocional que este siglo os está transmitiendo.

Os tengo que decir que me habéis sorprendido: desde la visión oscura e inquietante del XIX que nos ofrece Cristina a partir de los Caprichos o los Disparates de Goya, pasando por el reflejo de distintos aspectos de la vida cotidiana que han hecho Hanane, Vero y María, el mimo con el que se nota que ha trabajado Marivik su PhotoPeach, hasta la sensibilidad que han demostrado tener David, Pedro, Rubén, los Antonios o Fran.

 Pensaba subir a esta entrada dos o tres de los trabajos que realizásteis, pero viendo los montajes tan interesantes que habéis hecho, he cambiado de idea e iré subiendo en sucesivas entradas al blog la mayoría de vuestras exposiciones.

¡Ay! -pensé-. ¡Cuántas veces el genio 
así duerme en el fondo del alma, 
y una voz, como Lázaro, espera 
que le diga: «Levántate y anda!»

                                    G. A. Bécquer

Empezamos con Cristina y su visión goyesca del XIX:

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(Pinchad encima de las imágenes para ver el Pecha Kucha)

Pecha Kucha de Marivik Córdova

Pinturas del Romanticismo de Pedro Sánchez

(Fuente de la información sobre el origen y didáctica del Pecha Kucha: Educ@conTIC por Néstor Alonso)

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